トヨタ未来スクール実施レポート

小学校４・５・６年生向けプログラムクルマまるわかり教室クルマと環境・経済の関わりをゲームで体験！

いろんな車を売っているのは知っていたけど、電動車を売っているって知らなかった。地球にあったクルマを作っていることもわかった。将来同じような仕事をしたい。

実に分かりやすいものでした。またトヨタ/販売店の企業としてのビジョン、生活とのつながりが感じられるものでした。

トヨタが自然環境や安全について考えていることを知れてよかった。今日学んだことが車に活かされていると知るとワクワクする。未来をつくる会社なんだなと思った。

繰り返し、条件分岐の考え方はプログラミングにとって大切なことだし、それを教えてもらえる。プログラミングが、実生活の中に生きていることを感じることができる。

プログラミングで困りごとを解決できるとわかったので、もっともっともっともっとプログラミングを学んで、そんなものをプログラミングで作って解決したい。

PCのプログラミングはやっているが、それが実際にどうなるか分かりにくい。その点、今回のような実際にMAPの上を動くプログラミングは児童にとって嬉しい体験だと思う。

困っている人のところに自動運転で来たり、障害のある人に配慮したり、SDGsなどの現代の課題を解決していて興味がわきました。これからも頑張ってください。

体験だけではなく、プログラミング教育の意義まで話していただけた。失敗や間違いを避ける傾向にある子どもが増えているので、「試行錯誤」のお話は大切だと思った。

二酸化炭素を排出しない車のように、他の地球についてのことも調べて、将来子どもたちに伝えて、世界中のみんなで改善していきたいと、この授業で考えた。

子ども達は、プログラミングはもちろんトヨタさんや未来の車について興味がわいた様子。5年生は社会科で自動車を勉強するので、子どもたちの興味関心を高めるきっかけになった。

2021年度授業後アンケートより

クルマがそもそも好きだったから、楽しかったし、ゲームで結構頭を使ってやったからすごくすごく楽しかった。また、トヨタさんと一緒にやって、もっとクルマや環境の事を知りたいです。

実際に企業で働いている方のお話を聞くと、教員の話よりも興味を持つし、環境のことやSDGsなどは教科書ではあまり取り扱われていないところなので非常に勉強になった。また、授業も全員が楽しめるおもしろい内容だったので、今後も実施したいと思った。

経済だけを優先していたら街が汚れたりするから、車や工場をエコ化するのは大切だと知った。環境のことを考えた車づくりに興味を持てた。

楽しく学べたことと、作っている人や販売している人の思いが伝わってきたのが良かった。社会貢献の話も普段わかりにくいことなので、お聞きすることができて良かった。

自動車と環境の関係について、SDGsを通じて知れたのが良かった。環境に優しい車にも色々な種類があって、その種類ごとに何を燃料にするかなども違うことを初めて知っておどろきました。

車のことだけでなく環境に配慮して車を作っている人々の気持ちなどを考える、という社会科の目標にあっており、子供たちにとってとても興味の湧くものになった。

環境が悪化すると食料不足などいろいろなことがおきてしまうので、環境を大切にしないといけない理由がよくわかった。二酸化酸素を出さないようにして環境を大切にしようという意識が高まった。

4年生は環境教育で、5年生は車のできる工程について学習することができて単元に沿っているので、また行なっていただきたい。

意外と僕達がSDGsなど意識したらだいぶ環境への負担を減らせるから、今度から積極的にしていきたいです。「節水」「節電」など、家でもSDGsに取り組みたいです。

社会の単元としても理解が深まるし、環境についても、自分のこととして受け止めやすい内容で、教師も児童も大変満足できた。

2017年度授業後アンケートより

合計　4705校

※2020年度は休止